しかも能力試験用（のうりょくしけん）の問題集（もんだいしゅう）をたくさん持って（もって）帰ってきてくれた。これは国際交流基金（こくさいこうりゅうききん）に８割（はちわり）を負担（ふたん）してもらって買った（かった）ものらしい。日伯（にっぱく）学校もたくさん本がふえていく！とっても恵まれて（めぐまれて）いると思う。
ところで、こうした問題集、みんなはどのように使うのかな…。私はただ問題をとかせて、そのまま答え（こたえ）合わせをしたりしない。例えば、同じ意味（いみ）を聞いているこんな選択（せんたく）問題だったら、
問題例）来週（らいしゅう）の会議（かいぎ）をことわってください。
① ェックして ②リザーブして ③キャンセルして ④リマインドして
答えは③だけど、答えを教えた後（おしえたあと）で、その他（ほか）の言葉（ことば）をどんな時に使うかも教えてあげる。
さらにカタカナ言葉も教える。
読解（どっかい）の問題だったら、声（こえ）に出して読ませてから答え合わせ。文章（ぶんしょう）を読ませたら、生徒（せいと）がわかっているか、わかっていないか、だいたいわかるから。でも、先生が読むのが苦手（にがて）だったら困る（こま）から、とにかく先生も練習のときは声を出して本を読むといい。
音声（おんせい）が出る絵本も生徒に読んであげるのにいい練習。↓
子ども新聞（しんぶん）のサイトにも授業で使えそうなものがあるので、紹介（しょうかい）。↓
http://mainichi.jp/life/edu/maishou/naze/ （ちょっとむずかしいかも）
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