今までの私（わたし）

ちょうど２０年前（ねんまえ）、高校（こうこう）の語学研修（ごがくけんしゅう）で初めて（はじめて）アメリカへ行き（いき）、一か月（いっかげつ）ほどホームステイをさせてもらった。ホームステイ先（さき）に３人の小さい（ちいさい）男の子（おとこのこ）がいて、ことあるごとに「日本語（にほんご）でなんていうの？」と聞いて（きいて）きた。始め（はじめ）のうちは簡単（かんたん）に答えて（こたえて）いたが、いくつか難問（なんもん）に当たった（あたった）のを覚えて（おぼえて）いる。「日本人ていっても、結構（けっこう）日本語をわかってないもんだなぁ。」と思った（おもった）。

日本に戻って（もどって）から、本屋（ほんや）で『日本語教育能力検定試験（にほんごきょういくのうりょくけんていしけん）』という問題集（もんだいしゅう）を見（み）つけて買った（かった）が、中身（なかみ）を見てみたら、あまりおもしろそうではなかったので興味（きょうみ）を失くし（なくし）、そのまま部屋（へや）の本棚（ほんだな）にしまっておいた。

大学（だいがく）を卒業（そつぎょう）し、そのまま就職（しゅうしょく）をする予定（よてい）だったが、地下鉄（ちかてつ）で日本語教師養成学校（にほんごきょうしようせいがっこう）のチラシを見て急に（きゅうに）興味がわいてきた。結局（けっきょく）、突然（とつぜん）進路（しんろ）を変え（かえ）、その学校に通う（かよう）ことにした。

半年（はんとし）で学校を卒業（そつぎょう）し、その後（あと）、札幌（さっぽろ）のにほんごボランティアグループ「STEP．J!」に所属（しょぞく）しながら２年（ねん）ほどいろいろな国（くに）の人に日本語を教えた（おしえた）。当時（とうじ）、このグループはまだできたばかりで、先生を担当（たんとう）した者（もの）もアシスタントの者も、ほとんどが経験（けいけん）のないものだった。それが逆に（ぎゃくに）良かった（よかった）のではないかと思う。グループのメンバーは皆（みな）教案（きょうあん）をまじめに作り（つくり）、会議（かいぎ）を頻繁（ひんぱん）に行い（おこない）、研修（けんしゅう）があるごとに参加（さんか）した。生徒の身（み）になって、みんなが授業（じゅぎょう）を計画（けいかく）した。生徒も着々と（ちゃくちゃくと）増えて（ふえて）いった。

この経験があったからこそ、今の私があると思う。生徒の質問（しつもん）に答える（こたえる）ことによって、自分（じぶん）の勉強（べんきょう）になり、生徒の成長（せいちょう）も見る（みる）ことができる。１年前（まえ）に全く（まったく）話せなかった（はなせなかった）生徒が、普通（ふつう）の会話（かいわ）を話せるようになる。見ていて、生きがい（いきがい）を感じた（かんじた）。

時間（じかん）がたつのは本当に（ほんとうに）早い（はやい）。手探り（てさぐり）状態（じょうたい）で始めた（はじめた）日本語の授業も、来年（らいねん）で１５年を迎える（むかえる）。今まで教えてきた生徒の数（かず）も、１千人（せんにん）は超えた（こえた）。道（みち）で昔（むかし）の生徒に声（こえ）をかけられても、すぐに名前（なまえ）が出てこない（でてこない）。
「あ～、あの子、８年位前（くらいまえ）に教えたな…。ちょっとふっくらしたな…。…で、名前何だっけ？？？」
私はこれが一番（いちばん）嫌い（きらい）。名前を覚えて（おぼえて）いないのがとっても失礼な（しつれいな）ことだと感じる。だって向こう（むこう）は「きょうこせんせ～い！！」って声をかけてくれるから。意地（いじ）でも思い出そう（おもいだそう）とする。思い出すのに５分（ふん）はかかる。たまに１０分。でも、最近（さいきん）はこれすらできない…。

ネットなどに疎い（うとい）私がブログを始めようと思ったのも、こうしたことを回避（かいひ）するため。生徒のことや、生徒が出してくれた質問（しつもん）を日記（にっき）のように書き留めて（かきとめて）おきたい。思い出したくても思い出せないことでも、これを見てパッと思い出せるように。根（ね）がマメな方（ほう）じゃないので毎日（まいにち）の更新（こうしん）は無理（むり）だと思うけど。