カタカナ語って何（なに）？

最近（さいきん）、カタカナ語（ご）についていけない。日本語には外国語（がいこくご）からできた日本語（にほんご）、つまりカタカナで表現（ひょうげん）される言葉（ことば）がある。

例えば（たとえば）、英語（えいご）からできた日本語では、ストレス（stress)、インターネット（internet)といった名詞（めいし）がある。形容詞（けいようし）のナーバス（nervous)、ソフト（soft)、よく使う（つかう）ハンサム（handsome)も全て（すべて）英語からできた日本語で、「ナーバスな」「ハンサムな」というように、ナ形容詞として使うことも多い（おおい）。

動詞（どうし）では「チャレンジする」というように、日本語とまぜて使う（つかう）ものもある。

外国人の名前（なまえ）も漢字（かんじ）の名前でなければカタカナで書く。

日本語そのものをカタカナで書くものもある。例えば、ケータイ（携帯電話（けいたいでんわ））なんて、今（いま）普通（ふつう）に使って（つかって）いる。

先住民族（せんじゅうみんぞく）であるアイヌのことばからできた動物（どうぶつ）の名前（なまえ）なんかもよくカタカナ語で表して（あらわして）いる。

でも、英語よりもっと前に日本に入ってきたのが、ポルトガル語とオランダ語らしい。だから、ポルトガル語からできたカタカナ語もある。例えば、パン、ビードロ、カッパ、ボタンなどなど。

こうして考えてみるとおもしろいけれど、すごい勢い（いきおい）でカタカナ語が増えて（ふえて）きているから、やっぱりついていくのが大変（たいへん）。でも、本当（ほんとう）にこんなに必要（ひつよう）なのだろうか？日本語で表現できることもカタカナ語で片づけて（かたづけて）いないだろうか？？？時々（ときどき）、カタカナ語の意味（いみ）がわからなくて、「この言葉の意味って何？」と日本語で説明（せつめい）してもらうことがある。少し（すこし）説明が長く（ながく）なっても、始め（はじめ）から日本語で表現してもらえるとありがたいと思って（おもって）しまう。

カタカナ語の役立つ（やくだつ）サイト見つけました！↓
http://homepage2.nifty.com/katakanaEnglish/

気（き）をつけた方（ほう）がいいカタカナリストも載って（のって）いました。英語圏（えいごけん）の人に教える（おしえる）時（とき）は要注意（ようちゅうい）！↓
http://katsu.watanabe.name/english/katakana.html

子どもクラス終了式（しゅうりょうしき）

26日は子どもクラスの終了式（しゅうりょうしき）だった。

いつもは成績表（せいせきひょう）をわたして、簡単な（かんたんな）ゲームを日本語でするだけなのだが、今回（こんかい）はクリスマスをテーマにうた、おりがみ、クリスマスカードを作って（つくって)、最後（さいご）に軽食（けいしょく）を食べた（たべた）。

子どもたちはこういったイベントが大好き（だいすき）。母（はは）の日のカードや父（ちち）の日のカードも一生懸命（いっしょうけんめい）作る。

一見（いっけん）、こうしたイベントはあまり大事（だいじ）ではないように見えるかもしれないが、子どもでも大人（おとな）でも、日本語（にほんご）勉強（べんきょう）しているからこそ、日本語を使って（つかって）何か（なにか）を自分（じぶん）で作り、喜び（よろこび）を感じる（かんじる）ことが大事（だいじ）だと思う（おもう）。

先生（せんせい）たちもがんばりました。ごくろうさま。

よくできました！

ぶらじりあ・えあしん その２－なつかしき友人（ゆうじん）＆観光（かんこう）！

先日（せんじつ）のブラジリア滞在（たいざい）で、ひさしぶりにJICA青年（せいねん）ボランティア時代（じだい）の同期（どうき）、さおりちゃんに会った（あった）。実に（じつに）１０年ぶり。

彼女（かのじょ）もブラジリアに住み（すみ）つき、同じく（おなじく）日本語教師（にほんごきょうし）をしている。

首都（しゅと）のブラジリアは、実（じつ）は日本人にもあまりよく知られて（しられて）いないと思う（おもう）。ブラジリアは、ブラジルのちょうど真ん中（まんなか）あたりに位置（いち)する、官庁（かんちょう）や各国（かくこく）の大使館（たいしかん）が並ぶ（ならぶ）完全な（かんぜんな）計画都市（けいかくとし）。さすが有名な（ゆうめいな）建築士（けんちくし）が設計（せっけい）したただけあって、街並み（まちなみ）はとてもおしゃれ。街を一回り（ひとまわり）するだけだったら、恐らく（おそらく）車（くるま）で半日（はんにち）かからないのではないかな？

国会議事堂（こっかいぎじどう）

カテドラル・メトロポリターナ大聖堂（だいせいどう）

聖堂の中（なか）

こちらにしかないフルーツで作ったアイスキャンディー（このうちおいしいと思ったのは２本だけだったけど…。）

気候（きこう）はマナウスと反対（はんたい）の乾燥地帯（かんそうちたい）だと聞いて（きいて）いたので、暑く（あつく）ないだろうと日焼け止め（ひやけどめ）もぬらず到着（とうちゃく）したのが失敗（しっぱい）。ものすごい日差し（ひざし）で、一気（いっき）に首元（くびもと）が赤く（あかく）なってしまった。でも、やっぱり札幌（さっぽろ）出身（しゅっしん）の私にはこの乾燥地帯が心地（ここち）よくてたまらなかった。

生徒（せいと）の引率（いんそつ）で行ったので、観光（かんこう）する時間（じかん）はほとんどなかったが、短い（みじかい）時間（じかん）でさおりちゃん一家（いっか）がいろいろな所（ところ）を見せてくれた。

さおりちゃんのだんなさん（アレサンドロさん）が、日本語で冗談（じょうだん）ばっかり言う（いう）ので、笑い（わらい）をこらえるのが大変（たいへん）だった～。

さおりちゃんの子どもたちは美男美女。よしよし。

たった一日の滞在で、あまり一緒に（いっしょに）話す時間がなかったのが残念（ざんねん）。マナウスからは離れて（はなれて）いるけれど、ここブラジルで同じ志（こころざし）をもってがんばっている友人（ゆうじん）を久々（ひさびさ）に見ることができて、自分（じぶん）も元気（げんき）になった。ありがとう。

ぶらじりあ・えあしん その１－全伯弁論大会（ぜんはくべんろんたいかい）

１２日の早朝（そうちょう）マナウスを経ち（たち）、１３日の全伯弁論大会に参加（さんか）するマナウス代表（だいひょう）の生徒（せいと）二人（ふたり）を引率（いんそつ）して、首都（しゅと）ブラジリアへ行ってきた（いってきた）。

今回（こんかい）、参加（さんか）したのは１３人。 そのうち５人が日系人（にっけいじん）だった。

こちらは慧（けい）くん。マイクは持っても（もっても）持たなくても自由（じゆう）だったので、彼は持ってスピーチ。

そしてこちらははるみちゃん。ちょっと緊張（きんちょう）ぎみ。

ちょうど８年ほど前（まえ）、リオの全伯大会で日系の血（ち）が混ざっていない（まざっていない）ブラジル人が司会（しかい）をしていたのを見て、ショックを受けた（うけた）。日本語での司会は当然（とうぜん）日本人がして当たり前（あたりまえ）だと思っていたから（おもっていたから）。そのとき、あと１０年もすれば、非日系人（ひにっけいじん）の先生がふえるんだろうなぁと思った。

今までたくさんの生徒（せいと）が全伯大会に出場（しゅつじょう）した。テレザさんは特別賞（とくべつしょう）をもらった。今も日系企業（きぎょう）に勤めて（つとめて）日本語を使っている（つかっている）。ガブリエル君は努力（どりょく）した結果（けっか）、「きれいな日本語賞（しょう）」をもらった。チアゴ君は非日系人だったが、すばらしいスピーチを終え（おえ）、日本往復航空券（にほんおうふくこうくうけん）をもらった。アメリカ経由（けいゆ）の航空券だったので、首都ブラジリアまでアメリカのビザを取りに（とりに）行かなくてはいけなかったが、結局（けっきょく）、ビザを取りに行く問題（もんだい）を解決（かいけつ）することができず、悔し（くやし）ながらも日本行きを断念（だんねん）した。ハファエル君はすばらしい発音（はつおん）で、ほかの地域（ちいき）の先生からも絶賛（ぜっさん）を受けた。今では同じ日伯で先生をしている。

みんなとっても熱心（ねっしん）で、色々な（いろいろな）ことを教えて（おしえて）もらった。弁論大会は先生と生徒の二人三脚（ににんさんきゃく）。どちらかが努力（どりょく）を怠って（おこたって）しまったら、すべてが無駄（むだ）になってしまう。今回、日伯協会の健（けん）先生（校長先生（こうちょうせんせい））から、再び（ふたたび）こうして全国（ぜんこく）のレベルを見るチャンスをいただいて、本当にいい勉強（べんきょう）になった。

今回は日系人と非日系人が半分（はんぶん）ずつの受賞（じゅしょう）。マナウスの二人は受賞できなかったけど、きっといい経験（けいけん）になったはず。 これにめげず、また挑戦（ちょうせん）してほしい。

 おつかれさまでした。

マナウスで太鼓（たいこ）の授業（じゅぎょう）

この前（まえ）の太鼓（たいこ）のワークショップの動画（どうが）をやっとアップ。

教えて（おしえて）くださった箕輪（みのわ）先生は、とっても明るい（あかるい）方（かた）で、一日（いちにち）８時間（じかん）にわたるニ日間（ふつかかん）の集中講座（しゅうちゅうこうざ）も、生徒（せいと）たちが楽しく（たのしく）受講（じゅこう）していた。

まずは練習風景（れんしゅうふうけい）。この曲（きょく）は８時間（じかん）くらい練習したらしい。
もちろん経験者（けいけんしゃ）もまざっているが、初心者（しょしんしゃ）をたった８時間（じかん）でここまでたたけるようにしてしまう箕輪先生には舌（した）を巻く（まく）。

こちらは２時間（じかん）しか練習（れんしゅう）していないらしい。

短時間（たんじかん）で生徒（せいと）をあきさせずに訓練（くんれん）するって、とっても難しい（むずかしい）。さすがベテラン箕輪先生。あっぱれ。貴重（きちょう）な授業（じゅぎょう）をどうもありがとうございました。

日本文化週間（にほんぶんかしゅうかん）開始（かいし）！

先週（せんしゅう）から領事館（りょうじかん）主催（しゅさい）の日本文化週間（にほんぶんかしゅうかん）が始まった（はじまった）。

昨日（きのう）は茶道（さどう）のデモンストレーション。デモをしたのは裏千家（うらせんけ）の先生（せんせい）、で、実（じつ）は私の母（はは）。

日本語学校）（がっこう）が終わって（おわって）すぐデモが始まったので、来て（きて）くれた生徒（せいと）もたくさん。

同じ（おなじ）時間（じかん）に太鼓（たいこ）のワークショップもやっていた。こちらは娘（むすめ）が参加（さんか）。

太鼓の先生（箕輪（みのわ）先生）とお話（おはなし）させていただいたときに、「茶道も経験（けいけん）があるかたは多くても（おおくても）、なかなか極める（きわめる）方は少ないようですね。私も含めて（ふくめて）。」というと、先生から「太鼓の世界（せかい）も同じです。」というお答え（こたえ）が返ってきた（かえってきた）。

伝統文化（でんとうぶんか）を教える（おしえる）人が少なくなってきている中、こうした機会（きかい）に少しでも（すこしでも）多くの人が日本の文化に慣れ（なれ）親しめれば（したしめれば）いいなと思う（おもう）。