名前（なまえ）の「川」は「かわ」？「がわ」？

最近（さいきん）、雨期（うき）が明けて（あけて）きたのか、雨（あめ）が降らない（ふらない）日が増えてきた（ふえてきた）。今日はとっても暑い（あつい）！３０度（ど）以上（いじょう）はある！

私は雨期のほうが涼しくて（すずしくて）好き（すき）なので、明けてほしくないのに…。

話（はなし）変わって（かわって）、先日（せんじつ）チアゴ先生（せんせい）から、「どうして｢川」という漢字（かんじ）は、山川（やまかわ）とかくと「かわ」と読む（よむ）のに小川（おがわ）とかくと「がわ」と読むんですか。」と聞かれた（きかれた）。どうやら、授業（じゅぎょう）で生徒（せいと）にきかれたらしい。

確かに（たしかに）きかれてみると、おもしろいことに同じ（おなじ）漢字（かんじ）を名前（なまえ）に使っている（つっている）のに、読み方（かた）が変わる…。

とってもいい質問（しつもん）だと思った（おもった）。

その場（ば）で、名前の場合（ばあい）は特（とく）にルールがなく、覚えて（おぼえて）いくしかないと伝えた（つたえた）。そして、フォローとして「川」のつく名前の例（れい）を調べて（しらべて）渡した（わたした）。

インターネットで調べてみると、やはり同じような質問を受けて（うけて）調べた人もいるようだが、結局（けっきょく）はっきりとした答え（こたえ）がないらしい。

他の先生とも話して（はなして）みたら、結構（けっこう）こうした質問が出るらしい。

最近は、難しい（むずかしい）名前の子どもも多く（おおく）なってきているらしいし、名前まで勉強（べんきょう）しなくちゃいけないなんて、大変（たいへん）～。

子どもって

先日（せんじつ）１０日に日伯協会（にっぱくきょうかい）で、総領事館（そうりょうじかん）主催（しゅさい）東日本大震災追悼・復興レセプション（ひがしにほんだいしんさいついとうふっこうれせぷしょん）が行われた（おこなわれた）。

会場（かいじょう）には震災直後（ちょくご）の写真（しゃしん）や震災にあった子どもたちがかいた絵（え）も展示（てんじ）されていた。８０枚（まい）近く（ちかく）かざられた子どもたち絵からは苦しい（くるしい）ようすや暗い（くらい）ようすは感じ（かんじ）られなかった。子どもたちは明るい（あかるい）将来（しょうらい）を見ているのかもしれない。

ちょうどその前日（ぜんじつ）、病院（びょういん）へ行った（いった）日のこと、となりに座って（すわって）先生（せんせい）を待って（まって）いた１０歳（さい）くらいの男の子（おとこのこ）が、「あなたは日本人？」とポルトガル語できいてきた。

そうだと答える（こたえる）と、「ぼくは日本が好き（すき）なんだ。さくらはとってもきれいだから見てみたいし、電車（でんしゃ）にも乗って（のって）みたいんだ。」といってきた。

どうやら彼は時々（ときどき）テレビで流れる（ながれる）日本の特集（とくしゅう）を見て日本が好きになったらしい。その後もずっと日本のことを話して（はなして）、色々な（いろいろな）質問（しつもん）もしてきた。

「日本ってすごい国（くに）。とってもきれいな国。」と信じて（しんじて）話をやめない彼（かれ）の目（め）がうそみたいにキラキラしていた。

一年前（まえ）の震災のことも話した（はなした）が、彼は少し（すこし）さびしそうにしたものの、まったく気にせず日本にひたすらあこがれているようだった。

「日本って本当（ほんとう）にきれいな国だよ。日本人はとっても強いし（つよいし）、とってもがんばるんだよ。いつか行ってみてね。」といって彼の母親（ははおや）に私の連絡先（れんらくさき）を渡す（わたす）と、とても喜んで（よろこんで）くれた。

子どもは色々な可能性（かのうせい）をもっている。もしかしたら、この子もいつか日本とブラジルの架け橋（かけはし）になってくれるかもしれない。日本のことが好きなら、その気持ち（きもち）を大事（だいじ）にしてあげたい。こういう子どもたちを見ると、自分（じぶん）にもエネルギーをもらっているような気がする。

こどもたちの絵は夢（ゆめ）をあたえてくれる

バイリンガルＢクラスのみんな

昨日（きのう）の午後（ごご）の授業（じゅぎょう）についたとき、生徒（せいと）はたった３人しかいなかった。ここの生徒（せいと）は雨（あめ）が降ったり（ふったり）すると、よく遅刻（ちこく）したり、休んだり（やすんだり）する。待ち合わせ（まちあわせ）なども、時間（じかん）を言わず（いわず）、「じゃ、雨があがったら行く（いく）からね。」などと、気楽（きらく）に決める（きめる）。

でも昨日の天気（てんき）は悪く（わるく）なかった。

５分（ふん）すぎ、１０分すぎ、来るわ（くるわ）来るわ。「遅れてすみませ～ん。」結局（けっきょく）１０人になった。残念（ざんねん）、あともう一人（キュリさん）で全員（ぜんいん）出席（しゅっせき）になるところだったのに。

１時間（じかん）くらいして、ダイキくんがトロトロしてきたので、集中攻撃（しゅうちゅうこうげき）すると、「せんせい、ぼく、ねむたいで～す。あそびたいで～す。」と返されて（かえされて）しまった…。「わかった！じゃぁ、一通り（ひととおり）おわったら遊ぶ（あそぶ）か！！！」

終わらせ（おわらせ）たいところまで終え、なつかしながらのフルーツバスケットをした。

ただ、フルーツではおもしろくないので、動物（どうぶつ）の名前（なまえ）を復習（ふくしゅう）して、動物バスケットをした。

この遊びもこちらで最初（さいしょ）にしたのが１０年前（ねんまえ）。今では先生、生徒（せいと）にも広がり（ひろがり）、今回（こんかい）、もうすでに知って（しって）いた生徒がいたのはうれしかった。

しかし、まぁ燃えるわ（もえるわ）、燃えるわ。ブラジル人は遊びが大好き（だいすき）。

 

３回（かい）負けた（まけた）人には罰（ばつ）ゲーム。

最後（さいご）の最後に、私も負けて、結局みんなの前（まえ）で「チューリップ」を歌った（うたった）…。

久しぶり（ひさしぶり）に大笑い（おおわらい）。これで、またクラスももっとまとまったかな。

（左からマリアさん、アナリーさん、ダイキくん、ブルーナさん、プリシーラさん、ホアンさん、ロリさん（後）、ヤンさん、アウベルトさん、ひでゆきくん）

三月三日のひなまつり！

きょうは三月三日（さんがつみっか）、ひなまつり。子どもたちの授業（じゅぎょう）は半分（はんぶん）にして、残り（のこり）の時間（じかん）を人形（にんぎょう）を折ったり（おったり）、歌（うた）を歌ったりしてすごした。

今年（ことし）は七段（ななだん）かざれなかったので、メインのお二人（ふたり）だけ。

予想（よそう）していたより生徒（せいと）が多くて（おおくて）、びっくり。９０人もいた…。きっと１月の入学（にゅうがく）申し込み（もうしこみ）期間（きかん）をすぎて、遅れて（おくれて）入った（はいった）生徒が多いっていうことだろうなぁ。

折り紙（おりがみ）もみんな一生懸命（いっしょうけんめい）。

お内裏様（おだいりさま）とお雛様（おひなさま）？

先生方（せんせいがた）もおつかれさまでした！

よくできました！