マナウス日本語弁論（にほんごべんろん）・お話大会（おはなしたいかい）2013

今年（ことし）も、ついに日本語弁論・お話大会の日（ひ）がやってきた。

去年（きょねん）は子どもの参加者（さんかしゃ）がとても少なかった（すくなかった）ので、今年は私（わたし）のクラスの子（こ）どもたち全員（ぜんいん）を大会参加（さんか）させるようにした。

作文（さくぶん）を３月（がつ）からはじめ、夏休み（なつやすみ）にはいる前（まえ）の６月には全員分（ぶん）の録音（ろくおん）もできあがっていた。

しかし、ここまでみんながたどりつくのは、本当に（ほんとうに）大変（たいへん）で、それは想像（そうぞう）以上（いじょう）だった…。

たった７人（にん）だったのに、子どもたちの作文を簡単な（かんたんな）ものになおし、CDやUSBに録音しても、その録音したものをなくした子もたくさんいたし、７月にあった一ヶ月間（いっかげつかん）の休みも、やはり練習（れんしゅう）をきちんとしてきた子は一人（ひとり）もいなかった。

子どもも忍耐（にんたい）、私も忍耐。文句（もんく）をいわれても、絶対に（ぜったい）にあきらめさせる気（き）はなかったし、子どもたちもがんばって最後の授業（じゅぎょう）は、ほぼ全員が発表する内容（ないよう）をほぼ完璧（かんぺき）に暗記（あんき）してきた。

練習の当日（とうじつ）に、あまりの緊張（きんちょう）から泣いて（ないて）しまった子もいた。

私は、子どもむけであるお話大会の指導（しどう）方法（ほうほう）は、大人向けの弁論大会の指導方法とはちがうものにしている。

大人には内容（ないよう）、イントネーション、ジェスチャーなどを細かく（こまかく）、しつこく求め（もとめ）、それが直る（なおる）まで絶対に譲らない。

でも、たった１週間（しゅうかん）に一度（いちど）しか授業がなく、家（いえ）でも話す機会（きかい）がないような子どもたちに、同じ（おなじ）ように要求（ようきゅう）してしまうと、息（いき）がつまって、楽しく（たのしく）おぼえることができない。楽しくおぼえられないと日本語がきらいになってしまうかもしれない。

ということで、今回はまず「たくさんの人の前で日本語で話すことを体験（たいけん）」を目標（もくひょう）にした。声（こえ）の大きさ（おおきさ）やイントネーション、速さ（はやさ）など、一つでもいいところを見つけ、いいところはとことんほめて自信（じしん）をもたせた。どんな子どもにもかならずいいところがある。

「やはり子どもはすばらしい」と思ったのは、素直（すなお）にそれをうけいれるところ。

練習で泣いてしまった生徒も、何度（なんど）も何度も練習し、心（こころ）を落ち着かせて（おちつかせて）本番（ほんばん）をむかえ、無事（ぶじ）に発表を終えたすがたをみたときには、子どもたちといっしょに練習をさせてもらって本当によかったと心から思った（おもった）。

弁論大会にしても、お話大会にしても、生徒といっしょに練習をさせてもらい、それによって学ばされることがたくさんある。

弁論大会の上位（じょうい）二人は全国（ぜんこく）大会へ。おめでとう。がんばってきてね。
セザーさん（左）とセルジオさん（右）

子どもたちが大きくなり、いつか今回のこの経験（けいけん）が、彼ら（かれら）にとって意味（いみ）のあるものだったと思ってくれたら、私にこれ以上の幸せ（しあわせ）はないな。

「楽し（たのし）がる」

先日（せんじつ）、子どもと遊んで（あそんで）いるときに、「楽し（たのし）がって、あそんでいたら」と聞いて（きいて）、少し（すこし）違和感（いわかん）を感じた（かんじた）。その時（とき）は「おもしろがって、あそんでいたら」というよと直した（なおした）。

「楽しがる」は一体（いったい）正しい（ただしい）のだろうか。

「～がる」はふつう、だれかの様子（ようす）や気持ち（きもち）をほかの人（ひと）が表す（あらわす）時に使う（つかう）。

例えば、「ほしい」や「～たい」ということばは、自分（じぶん）の気持ちを伝える（つたえる）時に使うので、

「私（わたし）は車（くるま）がほしい。」ということはできても、
「彼（かれ）は車がほしい。」というと、不自然（ふしぜん）になる。

この場合（ばあい）、「彼は車をほしがっている。」とか「彼は車がほしいらしい。」というふうに表現（ひょうげん）するのが正しい。

「悲しい（かなしい）」を「悲しがる」と使うのであれば、「楽しがる」も、気持ちをあらわすことばに「～がる」をつけているだけなので、文法上（ぶんぽうじょう）は正しいことになる。

では、なぜ違和感を感じるのだろう。

私が思うところ、誰か（だれか）の「楽しい」という気持ちを表現するとき、「楽しがる」よりも、「楽しむ」ということばをよく使う。

最初（さいしょ）の例（れい）でいえば、

「楽しんであそんでいた。」（→楽しむ＋で）というのが、聞き（きき）なれた表現だと思う。

文法上では正しくても、あまり使われていない表現を使うと人に違和感をあたえるので、ただ、直してあげるのではなく、それがどうしてまちがっているのかを追究（ついきゅう）することも大事（だいじ）だなと感じた一日（いちにち）だった。